調(diào)整學(xué)科課時，語文占絕對C位

《湖南省義務(wù)教育課程實施辦法（2022年版）》發(fā)布：初中外語可選英日俄等語種

華聲在線10月25日訊 加強體育美育，落實勞動教育；倡導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”……近日，《湖南省義務(wù)教育課程實施辦法（2022年版）》（下稱《辦法》）下發(fā)，對課程的課時設(shè)置、教學(xué)方式、教育評價都提出了新規(guī)定、新要求。

■全媒體記者 楊斯涵 黃京

語文、數(shù)學(xué)、體育與健康占比位列前三

《辦法》指出，義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按“六三”學(xué)制安排，包括國家課程、地方課程和校本課程三類。其中，國家課程由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設(shè)置，所有學(xué)生必須按規(guī)定修習(xí)，設(shè)置有道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、歷史、地理、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息科技、體育與健康、藝術(shù)、勞動、綜合實踐活動等。

語文課時占比高達20%—22%，數(shù)學(xué)課時占比13%—15%，體育與健康課時占比10%—11%……記者發(fā)現(xiàn)，在課時量變化中，語文課時占比列諸多學(xué)科之首，體育課也變成體育與健康，成為小學(xué)、初中階段的第三大重要科目，課程覆蓋一至九年級，其中，一至二年級每周4課時，三至九年級每周3課時。此外，《辦法》還明確心理健康教育每兩周1課時；國家安全專題教育每學(xué)年不少于1次，每次不少于2課時；勞動課一至九年級均要開設(shè)，每周不少于1課時。

此外，英語課時占比調(diào)至6%—8%，開設(shè)階段調(diào)整到從小學(xué)三年級起開始。有條件的地區(qū)和學(xué)校可在一至二年級開設(shè)，以聽說為主，可與校本課程統(tǒng)籌使用。初中階段開設(shè)外語，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。

湖南改革藝術(shù)課程，設(shè)置地方文化常識

值得注意的是，湖南還對藝術(shù)課程設(shè)置進行了改革。一至二年級的藝術(shù)課程包括唱游·音樂、造型·美術(shù)；三至七年級以音樂、美術(shù)為主，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）相關(guān)內(nèi)容；八至九年級包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）等，學(xué)生至少選擇兩項學(xué)習(xí)。藝術(shù)教育的豐富內(nèi)涵將讓學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到更大提升。

此外，湖南還統(tǒng)一開發(fā)了地方課程，設(shè)置湖南地方文化常識、生命與健康常識兩門課程。學(xué)校還可以結(jié)合學(xué)生發(fā)展狀況和學(xué)校特色，開發(fā)適宜的校本課程，供學(xué)生自主選擇。

《辦法》指出，學(xué)?？筛鶕?jù)課程性質(zhì)、課型特點及教學(xué)需要，靈活組織教學(xué)，探索彈性課時，安排“長短課”。各地各校要統(tǒng)籌課內(nèi)外學(xué)習(xí)安排，有效利用課后服務(wù)時間，創(chuàng)造條件開展體育鍛煉、藝術(shù)活動、科學(xué)探究、班團隊活動、勞動與社會實踐等，發(fā)展學(xué)生特長。

培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，改進教育評價

《辦法》要求，要科學(xué)規(guī)劃課程實施。加強幼小銜接，堅持零起點教學(xué)，小學(xué)一至二年級課程要注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的連續(xù)性和進階性。

同時，各學(xué)校要深化教學(xué)改革，強化學(xué)科實踐，注重“做中學(xué)”。要創(chuàng)造條件，開齊開足實驗課程，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識、運用知識的過程，體會學(xué)科思想方法。加強知識學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活、社會實踐之間的聯(lián)系，注重真實情境的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生認識真實世界、解決真實問題的能力。

《辦法》還強調(diào)改進教育評價。要注重對正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查，開展綜合素質(zhì)評價；要注重對學(xué)習(xí)過程的觀察、記錄與分析，關(guān)注學(xué)生真實發(fā)生的進步，積極探索增值評價；要注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用，關(guān)注典型行為表現(xiàn)，推進表現(xiàn)性評價。