華聲在線12月18日訊（通訊員 彭佩瑜 楊紅燕）為落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改、以賽促建”，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，邵陽市女子職業(yè)學(xué)校開展了2024年下學(xué)期教師教學(xué)能力比賽。

比賽分初賽和決賽兩個階段，經(jīng)過為期一月的激烈角逐，決賽于12月16日圓滿落下帷幕。本次比賽分文化課組和專業(yè)課組2個報名組別，每組分別比賽2輪。初賽覆蓋了語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、舞蹈、聲樂、嬰幼兒衛(wèi)生學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域，其中5名教師脫穎而出進入決賽。參賽教師們精心設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與形式，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代教育的魅力與活力。

賽場風(fēng)采

潘鮮玉老師的舞蹈課《中國少數(shù)民族民間舞蹈：走進藏族》有效實現(xiàn)了講練結(jié)合，特別在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時細(xì)致地關(guān)注到了每一個學(xué)生，使學(xué)生能迅速掌握舞蹈技巧。課堂最后提到了藏漢文化交流與民族團結(jié)事業(yè)，升華了課堂主旨，起到了良好的課程思政效果。

王婷老師在講《對數(shù)函數(shù)的概念》這一堂課時，以非遺剪紙導(dǎo)入知識點，讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂增添一抹亮色。教學(xué)過程中，王老師思路清晰，邏輯嚴(yán)密，運用啟發(fā)式教學(xué)循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

張慧敏老師語言優(yōu)美，以深厚的語文素養(yǎng)營造了良好的課堂氛圍，她執(zhí)教的古詩《靜女》，以“讀”貫穿整個課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生自主探究的教學(xué)方式，把課堂充分交給學(xué)生，讓學(xué)生掌握了語文知識，體會到古典詩詞的魅力。

劉可老師作為“零零后”教師，教態(tài)親切大方，擅長運用信息化教學(xué)手段，在執(zhí)教專業(yè)課《嬰幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)》過程中，精美的課件讓抽象枯燥的內(nèi)容變得直觀有趣，引用的案例貼近生活，課堂氛圍輕松活躍。

李子園老師聲樂基本功扎實，在節(jié)拍技巧上指導(dǎo)得當(dāng)，精心設(shè)計了課堂練習(xí)，師生互動頻繁，感染力強，展現(xiàn)了聲樂教學(xué)的層次感與趣味性。

教學(xué)比武結(jié)束后，評課小組的校領(lǐng)導(dǎo)與教師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教師素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生課堂規(guī)范、參與狀態(tài)、教學(xué)實效等方面評分，公平、公正、公開地對參賽老師們進行全面評價，面對面地進行溝通指導(dǎo)，不僅幫助參賽教師解決了課堂教學(xué)存在的問題，也為教師們進一步優(yōu)化教學(xué)思路與策略指明了方向。

決賽獲獎情況

一等獎：潘鮮玉  張慧敏  王婷    二等獎：劉可  李子園

分管副校長譚玨對本次公開課比賽進行了總結(jié)，對教學(xué)部門的活動策劃、組織實施工作給予充分肯定，對該校教師提出了新的期望。他表示，這次活動賽出了學(xué)校青年教師的能力與風(fēng)采，也看到了職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新的無限可能。他強調(diào)，未來學(xué)校將繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)和支持力度，為他們提供更多的學(xué)習(xí)和成長機會，讓他們在教育事業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)、更高。同時，也希望全體教師能夠以此次比賽為契機，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、穩(wěn)步前進，著實提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。

教學(xué)比武展風(fēng)采，匠心育人譜新篇。本次教學(xué)能力比賽活動雖然結(jié)束了，但該校老師們深耕課堂的熱情不會止步。今后，該校全體教師將持續(xù)聚焦職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新，以研促教，優(yōu)化課堂。