“‘怒發(fā)沖冠’低沉走，‘憑欄處’把調(diào)揚(yáng)高，‘瀟瀟雨歇’聲音再往低沉，把層次拉開(kāi)。”12月23日，距離首屆“天問(wèn)杯”演講比賽決賽僅剩一周，在桃江縣灰山港鎮(zhèn)中心學(xué)校，高晴老師和她的學(xué)生丁悅正在利用午休時(shí)間，為即將到來(lái)的決賽準(zhǔn)備。這一幕，正是桃江縣“書(shū)香校園”建設(shè)生動(dòng)實(shí)踐的縮影。

今年來(lái)，桃江縣新華書(shū)店與桃江縣教育局聯(lián)手，先后開(kāi)展“書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)”“校園書(shū)店及共享書(shū)屋建設(shè)”“假期閱讀公益課”等一系列書(shū)香校園建設(shè)工作，用閱讀教育這把金鑰匙打開(kāi)桃江義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的大門(mén)，助推桃江“書(shū)香校園”建設(shè)跑出“加速度”，讓竹香濃郁的桃江縣同樣散發(fā)出濃厚的書(shū)香氣息。

空間營(yíng)造，讓校園無(wú)處不書(shū)香

以往，學(xué)校的圖書(shū)室、閱覽室是師生閱讀的主陣地。如今，隨著時(shí)代的發(fā)展，校園書(shū)店、校園共享書(shū)屋、校園閱覽室以及班級(jí)圖書(shū)角等新興閱讀空間，憑借其靈活便捷開(kāi)放的服務(wù)，成為校園閱讀的重要補(bǔ)充。

近年來(lái)，桃江縣新華書(shū)店多舉措打造“書(shū)香校園”，在全縣共建成標(biāo)準(zhǔn)化校園書(shū)店3家，共享校園書(shū)店2家，校園書(shū)店閱覽室32家，校園書(shū)店代辦點(diǎn)90多家、教室圖書(shū)角150多個(gè)，初步建立了一個(gè)覆蓋全縣中小學(xué)的校園閱讀推廣體系。

這些或大或小的閱讀空間，為學(xué)生隨時(shí)有書(shū)可讀、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣在物質(zhì)空間上奠定了良好條件。學(xué)生們可以漫步在整齊的書(shū)架邊認(rèn)真挑選自己喜愛(ài)的圖書(shū)，或手持書(shū)本安靜地坐在木臺(tái)階的蒲墊上閱讀，或三三兩兩共同交流一本書(shū)的閱讀體會(huì)……開(kāi)放的閱讀空間成為校園最美的風(fēng)景。

正如玉潭校園書(shū)店宣傳標(biāo)語(yǔ)所言：“讀書(shū)點(diǎn)亮心靈，書(shū)香潤(rùn)澤人生?！毙@書(shū)店承載著重要的社會(huì)責(zé)任。學(xué)校方面表示，校園書(shū)店的開(kāi)設(shè)意義重大，對(duì)書(shū)店和學(xué)校學(xué)生而言，都是雙贏的局面。它有效彌補(bǔ)了學(xué)生的閱讀短板，滿足了不同的閱讀需求，助力學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，為學(xué)校的特色辦學(xué)增添了深厚的文化底蘊(yùn)。

活動(dòng)搭臺(tái)，讓學(xué)生讀書(shū)有聲有色

閱讀既可以是個(gè)人的獨(dú)享時(shí)光，也可以是群體的歡樂(lè)聚會(huì)；既可以靜謐無(wú)聲，也可以生動(dòng)有趣。桃花江小學(xué)、灰山港鎮(zhèn)中學(xué)等學(xué)校每年舉行的書(shū)香校園閱讀活動(dòng)、主題紅色閱讀活動(dòng)，便成為最受學(xué)生歡迎的校園活動(dòng)之一。

近年來(lái)，桃江縣著力推動(dòng)校園閱讀教育。桃江縣新華書(shū)店著力發(fā)揮圖書(shū)發(fā)行主渠道作用，與桃江縣教育局聯(lián)合舉辦書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)、名家進(jìn)校園、“四維閱讀”征文比賽、誦讀經(jīng)典演講比賽等多種活動(dòng)形式，全面帶動(dòng)班級(jí)、學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校各個(gè)層級(jí)的積極參與，為學(xué)校閱讀教育提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，精心策劃了一系列生動(dòng)鮮活的“經(jīng)典誦讀大賽”，師生同臺(tái)讀書(shū)展示活動(dòng)。學(xué)生以班級(jí)為單位的誦讀，或吟誦或表演或演唱，配以主題鮮明的背景音樂(lè)和服飾。在活動(dòng)中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)與知名作家面對(duì)面交流，聆聽(tīng)他們的創(chuàng)作心得和人生經(jīng)歷；通過(guò)征文比賽和演講比賽，則能夠展示自己的閱讀成果和表達(dá)能力。

閱讀之花不僅在校園內(nèi)綻放，還延伸到了校外空間。今年暑假，第一期線下公益閱讀課活動(dòng)在桃江縣新華書(shū)店中心門(mén)店成功舉辦，吸引了數(shù)十名家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情參與?；顒?dòng)旨在通過(guò)每期分享一本書(shū)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們從學(xué)會(huì)閱讀到愛(ài)上閱讀，提升閱讀興趣和能力。無(wú)論是課內(nèi)還是課外，校園閱讀活動(dòng)持續(xù)不斷，閱讀服務(wù)從校內(nèi)延伸到校外，全面助力“書(shū)香校園”建設(shè)。

科學(xué)引領(lǐng)，讓教育公益點(diǎn)亮學(xué)生心燈

依托中央和省市各級(jí)政策文件的支持，桃江縣新華書(shū)店始終堅(jiān)守“讓學(xué)生以最少的錢(qián)，讀最多的書(shū)、享受更好的服務(wù)”的初心，將更多優(yōu)質(zhì)書(shū)籍送入校園。2020年，為提升全民閱讀水平和培養(yǎng)中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，推出了惠民文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目“四維閱讀”系列書(shū)籍；聯(lián)合縣教育局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、學(xué)校廣泛開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)，將中心門(mén)店和校園書(shū)店作為閱讀體系的外延拓展平臺(tái)，定期策劃非遺、名家簽售、親子閱讀等文化沙龍活動(dòng)，提升閱讀服務(wù)和體驗(yàn)；充分利用校園書(shū)店、共享書(shū)屋、班級(jí)圖書(shū)角等資源開(kāi)展整班閱讀、教師領(lǐng)讀、學(xué)生自主閱讀等活動(dòng)，并通過(guò)征文比賽、演講比賽、校園文化墻等方式對(duì)閱讀成果進(jìn)行檢驗(yàn)和展示，營(yíng)造了濃厚的校園閱讀氛圍。

自2020年起，桃江縣已連續(xù)五年開(kāi)展全縣“書(shū)香校園”系列評(píng)比活動(dòng)，每年對(duì)“書(shū)香學(xué)校”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

用心做好公益事業(yè)。桃江縣新華書(shū)店還始終把社會(huì)效益放在首位，每學(xué)期向全縣各個(gè)中小學(xué)校捐贈(zèng)“四維閱讀”“主題閱讀”教輔資料等課外讀物，籌措資金定制書(shū)香校園閱讀工程公益書(shū)架，向偏遠(yuǎn)困難地區(qū)的學(xué)校建增班級(jí)公益圖書(shū)角等。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。桃江縣書(shū)香校園建設(shè)正以蓬勃之勢(shì)，為“書(shū)香桃江”建設(shè)貢獻(xiàn)閱讀的力量。（蘇賽、習(xí)嬌）

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